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中國時報【胡清暉、線上英文教學網站林志成╱台北報導】
陸生來台4年，對台灣高教造成什麼影響？國內大學表示，一些陸生上課時總是早到、英文家教一對一教學勇於提問，促使老師不敢遲到，且必須事前準備充分才能來教學。此外，許多博士班出現陸生比台生多的狀況，學校生態正在改變。
台大教務長莊榮輝認為，普遍而言，大部分陸生都蠻認真、用功，有助於刺激台灣學生的學習。他主張不要對陸生限制太多，譬如讓他們可以擔任研究助理，校園氣氛會更平等。
世新大學副校長陳清河觀察，這幾年陸生很喜歡來台灣念傳播，因此，政大、世新的傳播科系招收大量陸生，2校的新聞博士班都已經出現陸生新生比台生多的情況，衝擊到教學現場。
陳清河說，開放陸生來台利大於弊，以世新為例，大學部招收陸生在大陸入學考試的成績都在中等以上，也蠻用功的，許多陸生上課勇於坐在前面幾排，並積極提問，對台生具有台北市多益英文補習班激勵效果。
「班上一些陸生很積極，我必須嚴肅以對。」世新大學一位老師說，現在教學前都要充分準備，而且上課不能遲到，否則無法面對陸生接二連三的提問。
不過，一位國立大學通識中心老師直言，雖然外界普遍都覺得陸生比較用功，但隨著來台念書的陸生人數增加，程度參差不齊的現象也日益凸顯，這2年有些陸生也很混，上課經常曠課，甚至缺席期中報告。
政大傳播學院博士生孫禕妮表示，來台念大學部、研究所的陸生其實有些差異，念大學部的陸生年紀輕，以私校為主，更能夠融入台灣社會；但念研究所的陸生年紀較大，課業及時間壓力也比較大，有些在對岸已經當老師，來台跨海進修，比較難融入。
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